为帮助新入职教师提升教育教学能力与心理健康素养，我校于10月30日下午在第四教学楼B202教室成功举办新入职教师培训第二期专题讲座。本次讲座特邀李立、许文静两位老师分别以“新入职教师心理进阶”与“课程思政建设实践”作专题分享。

首场讲座中，李立以“角色赋能：新教师心理进阶”为主题，聚焦新入职教师入职初期的心理适应与角色转变。她从“山那边有什么？”这一设问出发，引导教师思考“好老师”的内涵，并和大家交流初入职场时的心路体验。李立老师指出新教师需完成从“学习者到教育者”“同行者到管理者”等四重身份转变，并针对常见的职业误区，给出“角色赋能四式”：设定边界，为能量“续航”；积极反思，记录“闪光点”；平衡共情，做“温暖的权威”；主动连接，构建你的支持网络。她强调心理韧性的重要性，鼓励新入职教师在育人过程中实现自我成长。

随后，许文静老师以大学英语课程为例，系统阐述了课程思政的建设路径，涵盖目标定位、整体设计、教学实践、评价成效及个人体会五个方面。她梳理了课程思政理念的发展历程，强调其对立德树人的重要意义，提出“价值引领、精神塑造、情感激发”三大目标，指出课程思政要实现“润物无声”的育人效果。针对大学英语的跨学科特点，她建议挖掘语言材料中的思政元素，结合学生专业设计差异化教学内容。在教学实践方面，许老师提出五项具体举措：提升教师思政素养、深入挖掘思政素材、创新教学方法与模式、拓宽学生认知视野。最后寄语新入职教师注重培养“复原力、学习力、感知力”等六大心力，不断自我超越与完善，努力成为“有思想、有温度、有情怀”的优秀教师。

两场讲座内容紧密呼应，兼顾教学能力提升与心理健康关怀，为新入职教师提供了扎实的指导与温暖的鼓励。